juego Pongo, Pongo

Macro espacio

materiales: Sala de clases ( mesas, sillas, escritorios, pizarra, basurero.)

1.- Luche

2.- plato con dulces

La idea del juego es pasar y completar una serie de obstáculo para llegar a la meta, este juego se realiza en la sala de clases con los mismos materiales que encontramos en el interior de ella, para esto es fundamental el trabajo en equipo y la responsabilidad, no habrán perdedores puesto que es una instancia en la que aprendamos de cerca las nociones espaciales y todos tendrán premios.

Primer paso: Se formaran en grupos de 6 niños y niñas mezclados para así poder completar la serie, luego de esto se subdividirán en parejas las que estarán en las diferentes estaciones que tiene el juego.

Segundo paso: Una vez que se encuentran ubicados los niños deberán:

-    En la primera estación los dos niños tendrán que participar de una especie de luche dinámico donde deberán seguir las indicaciones que les comentará la educadora las cuales estarán relacionadas con las nociones espaciales por ejemplo camina hacia el cuadro que esta a tu izquierda, una vez que llegues, avanza dos pasos hacia adelante y dobla a tu derecha, ahí habrá un plato con dulces que deberán entregar a sus compañeros que se encuentran en la segunda estación.

    

-  En la segunda estación deberán dejar sobre la mesa el plato y esconderse bajo la mesa contar hasta 10 salir de ahí caminar un paso, sacar el plato con dulces que esta sobre la mesa y girar a la derecha para avanzar a la tercera estación donde deberán entregarlo a los compañeros que ahí se encuentren.

-       Tercera estación: los niños toman el plato con comida repiten la misma secuencia pero esta vez con el plato en sus manos, la idea es que como grupo cuiden que no se caigan los dulces, 


    Deben llegar todos al punto definido como la meta para que haya acabado el juego 

Actuaciones relacionadas con el análisis de objetos cotidianos y su exploración

 En este nuevo enlace le queremos dar a conocer el tema de la fotografía con la importancia que tiene.

  

Una parte importante dentro de este proyecto es que los niños puedan relacionar las matemáticas, en 

concreto la geometría, con aquello que les es familiar y significativo a ellos: su entorno. Por ello, antes de presentar una actividad relacionada de manera directa con producciones artísticas, deberemos trabajar la geometría cercana a ellos, es decir, relacionarla con su entorno inmediato, con los objetos cotidianos de su vida. A partir de estos objetos cotidianos, podremos establecer una primera aproximación, dando paso al trabajo con los mismos, buscando la manipulación y el acercamiento a las formas geométricas, para una familiarización necesaria a la hora de extraer cualidades y características de los mismos, que facilitará posteriormente el trabajo de la geometría mediante el arte.  

En estas fotos se les presentara objetos cotidianos utiliza niño en su vida diaria.

-Comedor

-Juguetes 

-Loza

-Cama

-Cuadro

-ventana

Con estas fotos podremos lograr que el niño vea diferente formas geométricas causando un impacto a través de objetos  cercanos como primera actividad logrando su exploración.

La actividad se trabajaría primero contándole de la geometría, luego en el desarrollo se le haría que toquen figuras geométricas mostrando le imágenes de cubos, triángulos, cuadrados, círculos, etc.
luego como termino se le mostraran fotos de fotografías de la vida cotidiana que representan figuras geométricas contándole las cosas y donde se ve una forma geométrica haciéndole a a los niños preguntas también como ¿donde ven un figura acá? ¿acá se ve un circulo o un cuadrado? etc.